北京最好白癜风医院探究高中地理教学中的合作问题
摘 要:在高中地理课堂教学中,教师如何设计高质量的合作类问题,有效组织和引导学生进行合作学习,为学生搭建思维的跳板,使学生最大程度地参与课堂的思维,获得良好的教学效果,是值得探讨的问题。本文根据实践经验,总结出设计合作类问题的策略。
中国论文
关键词:地理;课堂教学;小组合作;问题设计
中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:(2015)
合作学习是高中地理的主要学习方式之一,其效果很大程度上取决于教师所提问题的质量。高质量的合作类问题能够激发学习兴趣、启迪学生思维、锻炼学生表达能力、培养学生合作精神。因此,在高中地理课堂教学中,教师如何设计高质量的合作类问题,有效组织和引导学生进行合作学习,为学生搭建思维的跳板,使学生最大程度地参与课堂的思维,获得良好的教学效果,是值得探讨的问题。
合作类问题是教师针对教学中方法、结果容易出现意见分歧的内容,方法不确定、答案不唯一的开放性内容,以及个人无法完成的复杂内容而设计的问题。
在合作类问题的设计过程中,教师需要经常思考的问题就是:什么样的问题适合合作学习?需要合作学习?合作学习的问题首先应该是学生通过自学解决不了的问题,通过小组合作交流能打开思维,互相取长补短;一些重难点问题,个别学生展示或只凭教师点拨,学生的印象不深刻,而通过合作学习,学生能参与进去,主动参与讨论,分析知识的生成过程。因此,那些在教科书上能找到现成答案的、没有思维性的问题,不需要合作学习。
一、合作类问题的设计要明确具体
教师在备课过程中,要仔细研读课标,结合学生的实际情况,设计贴合学生“最近发展区”的问题。如“地球在宇宙中的位置”一节内容,对“天体的主要特征”这一知识点,若将问题设计为:归纳恒星与行星的区别主要有哪些?恒星与星云的区别有哪些?这样设计的问题不仅明确和具体,贴近学生的思维水平,还有利于学生思考。教师设计的问题不够明确、具体,学生的合作学习就会陷入困境。
二、合作类问题要适度适量
并不是所有的问题都适合合作学习,对于难度较小的内容或者没有合作学习价值的内容,不必进行合作学习。问题的设计是否合理,问题的“度”和“量”如何把握,对教师是一个挑战。合作类问题太多,课堂多次组织合作学习,教学就会缺乏系统性,课题结构也会变得杂乱无序,主次不分。合作类问题太多太杂,不利于学生合作学习,合作学习只能流于形式。
三、合作类问题要具有思维价值
高考对地理知识的考查,总是通过设置一定的情境考查学生对地理原理、规律的掌握和运用。合作类导学问题以情境材料的形式展示给学生,可以有效地训练学生从情境中提取有效的地理信息,分析解决地理问题。
如针对“太阳对地球的影响”一节内容,可以设计的合作类问题有:读“我国太阳辐射总量图”(通过多媒体展示),思考一下,拉萨有“日光城”的称号,重庆的纬度与拉萨基本相同,但有“雾都”之称,为什么?这样,通过设置情境引导学生进行合作学习.不仅可以训练学生思考地理问题的能力,也可以训练学生通过问题情境获取地理信息的能力。
四、合作类问题要有一定的深度和梯度,能有效化解重难点内容
“地球的运动”这节内容是高中地理的教学难点。其中,针对“地球运动的特点”这部分内容,可设计合作类的问题,如恒星日和太阳日有什么区别,地球自转的线速度在不同纬度有什么区别,地球公转速度的快慢与地球在公转轨道的位置、时间有什么关系等。这几个问题不仅涵盖了本节课的主干知识,而且学生通过合作学习,能够有意识地培养读图能力及空间思维能力。
针对“太阳直射点的移动”这个知识点,若将合作类问题设计为:*赤交角如果变大,五带的范围怎样变化?这对高一学生来讲,难度太大,没有梯度。面对这样的问题,学生会不知所措。若将问题进行分解,设计为“绘制太阳直射点的回归运动图示”,“指出*赤交角的度数与五带的划分关系,进而分析*赤交角的变化与五带范围的关系”,这样为学生设置了梯度,使问题具有层次性,保证接近学生思维的“最近发展区”,降低了难度。
针对“水平运动物体的偏移”这个难点,教师设计问题,“偏移方向判断中的左和右是如何确定的?”绘制地球的经纬图,在南北半球分别绘制向不同运动的物体,要求学生画出偏移方向,从而讨论教师提出的问题,归纳得出“左”和“右”的判定规则。因此,对于重难点内容,教师设计的合作类问题要更注重问题的梯度和层次性,这样才能有效地化解难点。
五、合作类问题要细化,让合作学习真正有效
在问题设计过程中,如果没有充分考虑到学生的学习基础、思维层次,设计的问题不合理、不恰当,教学中就无法实现预定的目标。“昼夜长短和正午太阳高度的变化”这部分内容,对学生的思维能力要求很高,学生必须具备很强的空间思维能力。针对昼夜长短的变化规律,可以设计两个合作类导问题,并将问题细化为两个层级。
第一个问题是就“昼夜长短与太阳直射点所在的半球位置的关系”设计的。第一层级问题:(1)结合实际指出,北半球夏半年是哪段时间?这段时间内太阳直射点在哪个半球?这段时间内北半球的昼夜长短状况如何?(2)北半球冬半年是哪段?