心理学家罗森塔尔曾做过一个实验，他和团队对一群孩子进行测试，并随机确定“优秀”的学生，通过看似权威的证明结果，给学生及老师下心理暗示。
经过一段时间之后，他们发现被确定为“优秀”的孩子，果真取得了较快、较好的发展。
可实验开始前参与实验的孩子本质上都没有特别大的差距，他们几乎是在完全相同的教育环境中成长。
因此，他们智力发展的差异只能由教师期望的不同来解释，正是老师在日常对“优秀”学生的鼓励与